Как Фонд «Институт „Вега“» перевёл сложные спецкурсы по финансовой математике в управляемую цифровую среду
и утроил вовлеченность студентов
130 000+
просмотров материалов за семестр
+28%
к доходимости по сравнению с предыдущим семестром
Продукт
130 000+
просмотров материалов за семестр
+28%
к доходимости по сравнению с предыдущим семестром
Задача
Фонд «Институт „Вега“» реализует сложные спецкурсы по математическим финансам для студентов со всей России. С переходом на гибридный формат обучения возникла необходимость создать единую цифровую среду, которая позволила бы собрать все курсы в одном месте, повысить вовлеченность студентов и упростить администрирование образовательного процесса.
Решение
Команда ВТБ Образования развернула курсы на образовательной платформе ВТБ-Обучение, обеспечив быстрый запуск новых потоков, централизованное управление учебными материалами и автоматизацию ключевых административных процессов. Платформа объединила процесс обучения, взаимодействие между преподавателями и слушателями и аналитику в одном удобном пространстве.
Результат
+28%
к доходимости по сравнению с предыдущим семестром
380+
активных пользователей на курс
16 300+
просмотров материалов за семестр
2100+
выполненных заданий
Спецкурсы были успешно запущены на платформе всего за 1,5 месяца с момента установочной встречи между партнерами. Благодаря единой образовательной среде и поддержке команды ВТБ Образования вовлеченность студентов выросла в 3 раза, а Фонд «Институт „Вега“» получил устойчивую цифровую инфраструктуру для проведения и масштабирования своих спецкурсов.
Задача
Контекст и задача партнера
Фонд «Институт „Вега“» с 2021 года реализует открытые спецкурсы по математическим финансам для студентов со всей России. Курсы ведут преподаватели из ведущих вузов — Московского государственного университета, НИУ ВШЭ, Сколтеха, — а также практики из индустрии. Академическое качество курсов находится на высоком уровне, и для успешного зачисления студенты должны подтвердить соответствие определенным требованиям, что обеспечивает их изначальную подготовленность и заинтересованность в обучении несмотря на сложность материала.
Однако организационная модель обучения постепенно усложнялась. Сначала занятия проходили полностью онлайн: студенты еженедельно подключались к лекциям и семинарам. С 2023 года курсы перешли в гибридный формат, при котором часть слушателей и лектор находились в аудитории, а остальные участники подключались дистанционно. Это увеличило нагрузку на команду и добавило сложности в управлении процессом.
Фонд столкнулся с рядом системных вызовов:
Дополнительным ограничением стали сроки: требовалось быстро развернуть сразу несколько академических курсов в единой системе к старту весеннего семестра и обеспечить стабильную работу для студентов из разных регионов.
Таким образом, перед Фондом стояла задача не просто перевести обучение в онлайн, а создать устойчивую инфраструктуру для запуска и масштабирования сложных академических спецкурсов, повысить вовлеченность и доходимость студентов и обеспечить прозрачную аналитику по результатам обучения.
Однако организационная модель обучения постепенно усложнялась. Сначала занятия проходили полностью онлайн: студенты еженедельно подключались к лекциям и семинарам. С 2023 года курсы перешли в гибридный формат, при котором часть слушателей и лектор находились в аудитории, а остальные участники подключались дистанционно. Это увеличило нагрузку на команду и добавило сложности в управлении процессом.
Фонд столкнулся с рядом системных вызовов:
- разрозненность инструментов и каналов коммуникации;
- отсутствие централизованной среды обучения;
- сложности с аналитикой и контролем;
- недостаточная вовлеченность и низкая доходимость слушателей до конца курса.
Дополнительным ограничением стали сроки: требовалось быстро развернуть сразу несколько академических курсов в единой системе к старту весеннего семестра и обеспечить стабильную работу для студентов из разных регионов.
Таким образом, перед Фондом стояла задача не просто перевести обучение в онлайн, а создать устойчивую инфраструктуру для запуска и масштабирования сложных академических спецкурсов, повысить вовлеченность и доходимость студентов и обеспечить прозрачную аналитику по результатам обучения.
РЕШЕНИЕ
Как решали задачу
После анализа текущей модели запуска спецкурсов Фонд «Институт „Вега“» принял решение перейти на единую образовательную платформу, которая позволила бы собрать все учебные материалы в одном месте, повысить вовлеченность студентов и упростить процесс организации обучения.
Команда ВТБ Образования предложила решение на базе платформы ВТБ-Обучение, обеспечив быстрый переход и адаптацию инструментария под задачи Фонда.
1. Быстрый запуск академических спецкурсов
Ключевой задачей было развернуть на платформе сразу пять сложных академических курсов в сжатые сроки. Команда ВТБ Образования обеспечила запуск курсов в течение одного месяца — от подготовки пространства и адаптации интерфейса до зачисления слушателей и настройки аналитических отчетов.
В результате была выстроена единая цифровая среда, в которой мы:
Команда ВТБ Образования предложила решение на базе платформы ВТБ-Обучение, обеспечив быстрый переход и адаптацию инструментария под задачи Фонда.
1. Быстрый запуск академических спецкурсов
Ключевой задачей было развернуть на платформе сразу пять сложных академических курсов в сжатые сроки. Команда ВТБ Образования обеспечила запуск курсов в течение одного месяца — от подготовки пространства и адаптации интерфейса до зачисления слушателей и настройки аналитических отчетов.
В результате была выстроена единая цифровая среда, в которой мы:
- разместили лекции, задания и учебные материалы,
- реализовали процесс проверки знаний в разных форматах,
- настроили роли и права доступа для лекторов, грейдеров и студентов,
- обеспечили удобное взаимодействие со слушателями через доступные на платформе инструменты коммуникации.
Один из спецкурсов Фонда «Институт „Вега“» на платформе ВТБ-Обучение
2. Автоматизация административных процессов
Команда ВТБ Образования автоматизировала ключевые административные процессы на платформе. Мы:
Автоматизация взяла на себя значительную часть рутинных операций. Это снизило нагрузку на команду и сократило риск ошибок, связанных с ручной обработкой данных.
3. Обучение и поддержка команды Фонда
Команда ВТБ Образования сопровождала Фонд «Институт „Вега“» на всех этапах работы с платформой. Мы проводили еженедельные обучающие встречи, создали общий чат для оперативного решения возникающих вопросов и поддерживали коллег в процессе запуска и проведения курсов.
Чтобы команда Фонда могла самостоятельно работать с ВТБ-Обучением, мы подготовили подробные инструкции и видеоуроки. Эти материалы также помогли новым сотрудникам быстрее включаться в работу с платформой.
Отдельно мы организовали обучение для лекторов, семинаристов и грейдеров, чтобы все участники образовательного процесса понимали особенности работы на платформе и могли эффективно использовать ее инструменты.
В результате команда Фонда получила не только цифровую платформу, но и необходимую поддержку и знания для самостоятельной организации и сопровождения обучения.
Команда ВТБ Образования автоматизировала ключевые административные процессы на платформе. Мы:
- создали и назначили учетные записи,
- настроили доступ к курсам в зависимости от заданных условий,
- организовали отправку уведомлений,
- разработали триггерные сценарии — например, дедлайны для сдачи заданий и доступ к домашним заданиям только при просмотре лекции до конца.
Автоматизация взяла на себя значительную часть рутинных операций. Это снизило нагрузку на команду и сократило риск ошибок, связанных с ручной обработкой данных.
3. Обучение и поддержка команды Фонда
Команда ВТБ Образования сопровождала Фонд «Институт „Вега“» на всех этапах работы с платформой. Мы проводили еженедельные обучающие встречи, создали общий чат для оперативного решения возникающих вопросов и поддерживали коллег в процессе запуска и проведения курсов.
Чтобы команда Фонда могла самостоятельно работать с ВТБ-Обучением, мы подготовили подробные инструкции и видеоуроки. Эти материалы также помогли новым сотрудникам быстрее включаться в работу с платформой.
Отдельно мы организовали обучение для лекторов, семинаристов и грейдеров, чтобы все участники образовательного процесса понимали особенности работы на платформе и могли эффективно использовать ее инструменты.
В результате команда Фонда получила не только цифровую платформу, но и необходимую поддержку и знания для самостоятельной организации и сопровождения обучения.
Запись трансляции лекции. Лекции проводятся в гибридном формате
4. Управление обучением и работа с данными
Команде Фонда «Институт „Вега“» было важно видеть, как студенты проходят курсы, какие материалы изучают и на каких этапах возникают сложности. Для этого мы организовали работу с аналитикой и отчетностью.
Команда Фонда получила возможность отслеживать:
Кроме того, команда Фонда собирает обратную связь через формы непосредственно на платформе. Это помогает оценивать удовлетворенность студентов содержанием курсов и работой с ВТБ-Обучение, выявлять точки роста и корректировать образовательные программы. Например, обратная связь студентов повлияла на формирование программы осеннего семестра: в расписании появился новый курс «Анализ модельного риска», отражающий актуальные вызовы финансовой индустрии.
Команде Фонда «Институт „Вега“» было важно видеть, как студенты проходят курсы, какие материалы изучают и на каких этапах возникают сложности. Для этого мы организовали работу с аналитикой и отчетностью.
Команда Фонда получила возможность отслеживать:
- вовлеченность студентов;
- время, которое они проводят на курсе;
- просмотр лекций;
- выполнение заданий;
- прогресс по курсу.
Кроме того, команда Фонда собирает обратную связь через формы непосредственно на платформе. Это помогает оценивать удовлетворенность студентов содержанием курсов и работой с ВТБ-Обучение, выявлять точки роста и корректировать образовательные программы. Например, обратная связь студентов повлияла на формирование программы осеннего семестра: в расписании появился новый курс «Анализ модельного риска», отражающий актуальные вызовы финансовой индустрии.
Пример отчета по просмотрам материалов одного из спецкурсов
Что в итоге
Фонд «Институт „Вега“» получил не просто инструмент для размещения материалов, а полноценную цифровую среду для запуска и проведения академических спецкурсов в кратчайшие сроки. Команда Фонда получила возможность управлять учебными материалами и доступами, автоматизировать часть административных задач, отслеживать прогресс и вовлеченность студентов, а также собирать обратную связь для развития проекта.
В результате запуск и сопровождение курсов стали требовать меньше ручной работы, а у команды появились инструменты для более гибкого управления образовательным процессом.
Фонд «Институт „Вега“» получил не просто инструмент для размещения материалов, а полноценную цифровую среду для запуска и проведения академических спецкурсов в кратчайшие сроки. Команда Фонда получила возможность управлять учебными материалами и доступами, автоматизировать часть административных задач, отслеживать прогресс и вовлеченность студентов, а также собирать обратную связь для развития проекта.
В результате запуск и сопровождение курсов стали требовать меньше ручной работы, а у команды появились инструменты для более гибкого управления образовательным процессом.
РЕЗУЛЬТАТ
Результаты и планы на будущее
Переход на платформу ВТБ-Обучение отразился как на ключевых показателях эффективности обучения, так и на работе команды Фонда — стало проще сопровождать студентов, отслеживать их прогресс и управлять образовательным процессом.
1. Доходимость выросла на 28%
После запуска курсов на платформе количество студентов, успешно завершивших обучение, увеличилось на 28%. Этому способствовали:
Студентам стало проще ориентироваться в структуре курса и понимать, какие этапы им необходимо пройти для успешного завершения.
2. Вовлеченность выросла почти в три раза
По сравнению с предыдущими потоками вовлеченность студентов увеличилась почти втрое. Студенты стали активнее участвовать в обучении: регулярнее подключались к занятиям, чаще сдавали задания в срок и проходили учебные модули до конца.
Этому способствовала более понятная структура курсов: лекции, задания, коммуникация и отслеживание прогресса стали частью одного образовательного процесса, а не существовали в разных инструментах.
3. Средняя оценка по курсам составила 4,6 балла
По итогам обучения средняя оценка по курсам составила 4,6 балла. Этот результат показывает, что платформа ВТБ-Обучение помогла не только организовать учебный процесс, но и поддержать его качество. Студенты получили более понятную структуру обучения и последовательность прохождения материалов, а преподаватели и команда Фонда — возможность отслеживать прогресс и вовремя реагировать на возникающие сложности.
4. Команде стало проще управлять образовательным процессом
До перехода на платформу ВТБ-Обучение часть процессов команда Фонда «Институт „Вега“» вела вручную и в разных инструментах. После запуска на платформе удалось автоматизировать ряд задач. Кроме того, команда получила возможность отслеживать активность и прогресс студентов, контролировать прохождение курсов и работать с данными по каждому потоку. Это сократило количество рутинных операций и помогло быстрее замечать ситуации, в которых студент отставал от программы или терял интерес к обучению.
5. Появился более системный подход к обучению
После перехода на платформу у каждого участника образовательного процесса появились свои инструменты для работы. Студенты получили понятную структуру курса и последовательность его прохождения, преподаватели — возможность отслеживать прогресс и взаимодействовать с участниками, а руководители — данные для анализа результатов и дальнейшего развития проекта.
1. Доходимость выросла на 28%
После запуска курсов на платформе количество студентов, успешно завершивших обучение, увеличилось на 28%. Этому способствовали:
- возможность отслеживать прогресс каждого студента;
- автоматические напоминания;
- заданная последовательность прохождения курса;
- работа со всеми материалами и заданиями в одном пространстве.
Студентам стало проще ориентироваться в структуре курса и понимать, какие этапы им необходимо пройти для успешного завершения.
2. Вовлеченность выросла почти в три раза
По сравнению с предыдущими потоками вовлеченность студентов увеличилась почти втрое. Студенты стали активнее участвовать в обучении: регулярнее подключались к занятиям, чаще сдавали задания в срок и проходили учебные модули до конца.
Этому способствовала более понятная структура курсов: лекции, задания, коммуникация и отслеживание прогресса стали частью одного образовательного процесса, а не существовали в разных инструментах.
3. Средняя оценка по курсам составила 4,6 балла
По итогам обучения средняя оценка по курсам составила 4,6 балла. Этот результат показывает, что платформа ВТБ-Обучение помогла не только организовать учебный процесс, но и поддержать его качество. Студенты получили более понятную структуру обучения и последовательность прохождения материалов, а преподаватели и команда Фонда — возможность отслеживать прогресс и вовремя реагировать на возникающие сложности.
4. Команде стало проще управлять образовательным процессом
До перехода на платформу ВТБ-Обучение часть процессов команда Фонда «Институт „Вега“» вела вручную и в разных инструментах. После запуска на платформе удалось автоматизировать ряд задач. Кроме того, команда получила возможность отслеживать активность и прогресс студентов, контролировать прохождение курсов и работать с данными по каждому потоку. Это сократило количество рутинных операций и помогло быстрее замечать ситуации, в которых студент отставал от программы или терял интерес к обучению.
5. Появился более системный подход к обучению
После перехода на платформу у каждого участника образовательного процесса появились свои инструменты для работы. Студенты получили понятную структуру курса и последовательность его прохождения, преподаватели — возможность отслеживать прогресс и взаимодействовать с участниками, а руководители — данные для анализа результатов и дальнейшего развития проекта.
Освоение прикладных математических дисциплин — деятельность, требующая значимых когнитивных ресурсов. Поэтому размещение всех материалов на базе одной образовательной платформы с красивым и удобным интерфейсом реально повышает результаты этого освоения. Здорово, что у команды ВТБ Образования появляется все больше инструментов, позволяющих грызть гранит науки «с большим аппетитом». Мы очень благодарны команде ВТБ Образования и лично Ольге Дергуновой за предоставление нам возможности работать на платформе ВТБ-Обучение
Кирилл Климов
Генеральный директор Фонда «Институт "Вега"»
Планы на будущее
После успешного запуска первых спецкурсов на платформе ВТБ-Обучение Фонд «Институт „Вега“» продолжил развивать проект и расширять использование цифровых инструментов. С осени 2025 года в линейке появились новые спецкурсы:
Следующий этап — запуск части спецкурсов в полностью асинхронном формате. Уже в этом году Фонд планирует запустить как минимум два таких курса. Один из них — «Зачем нужна финансовая математика» — станет вводным курсом для широкой аудитории с предварительно записанными видеоуроками и автоматической проверкой домашних заданий.
Стратегическая цель этого этапа — максимально автоматизировать процесс регистрации и обучения студентов. Команда стремится сократить объем операционной работы и сосредоточить усилия на аналитике, решении нестандартных задач и развитии образовательного контента.
Таким образом, развитие проекта направлено не только на расширение линейки спецкурсов, но и на постепенный переход к масштабируемой, технологически устойчивой модели обучения с опорой на цифровые решения от ВТБ Образования — образовательную платформу ВТБ-Обучение и платформу для моделирования задач бизнес-аналитики и анализа данных СимБА.
После успешного запуска первых спецкурсов на платформе ВТБ-Обучение Фонд «Институт „Вега“» продолжил развивать проект и расширять использование цифровых инструментов. С осени 2025 года в линейке появились новые спецкурсы:
- «Введение в блокчейн и распределенные финансы I»;
- «Модели стохастической волатильности»;
- «Программная инженерия и C++ для количественного анализа и алгоритмической торговли»;
- «Выпуклый анализ и выпуклая оптимизация»;
- «Анализ модельного риска».
Следующий этап — запуск части спецкурсов в полностью асинхронном формате. Уже в этом году Фонд планирует запустить как минимум два таких курса. Один из них — «Зачем нужна финансовая математика» — станет вводным курсом для широкой аудитории с предварительно записанными видеоуроками и автоматической проверкой домашних заданий.
Стратегическая цель этого этапа — максимально автоматизировать процесс регистрации и обучения студентов. Команда стремится сократить объем операционной работы и сосредоточить усилия на аналитике, решении нестандартных задач и развитии образовательного контента.
Таким образом, развитие проекта направлено не только на расширение линейки спецкурсов, но и на постепенный переход к масштабируемой, технологически устойчивой модели обучения с опорой на цифровые решения от ВТБ Образования — образовательную платформу ВТБ-Обучение и платформу для моделирования задач бизнес-аналитики и анализа данных СимБА.
03 марта 2026